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DISLEXIA NA MIRA DA TECNOLOGIA Por Jéssica Souza, (RU: 1604949) Polo – Itapevi Data (03/09/2017)               Blog de ExamTime  Desatenção e dispersão, dificuldade em copiar de livros e da lousa, vocabulário pobre e dificuldade na coordenação, esses são apenas alguns dos sintomas da dislexia. Segundo a IDA – International Dyslexia Association, em 2002 e o National Institute of Child Health and Human Development – NICHD: “ a dislexia do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação à idade e outras habilidades cognitivas.” Com objetivo de ajudar os alunos disléxicos, e facilitar o processo ensino – aprendizagem, uma escola estadu

Elizângela Ricardo de Souza Costa RU:1730824 José Maria da Costa RU:1750027 Polo Itapevi Data 05/09/2017 Fontes: Projeto Participar e UNB Ciência O Software Educacional: “Participar 2”, é uma ferramenta pedagógica para computadores de apoio aos docentes atuantes no processo de alfabetização de crianças, jovens e adultos com deficiência intelectual. Em 2011, foi criado e disponibilizado pela Universidade de Brasília - UNB o Software Educativo e Gratuito "Programa Participar para Computadores” que teve a adesão de 650 escolas públicas do Distrito Federal e da maioria dos estados brasileiros, que passaram a utilizá-lo em sala de aula. Por conta da grande adesão, surgiu a necessidade de ampliar as possibilidades de comunicação alternativa do estudante por meio do uso de computadores. Desse modo, em 2015 foram criados e disponibilizados os softwares: “Participar 2"  e" Participar para Tabletes”, oriundos de trabalhos de conclusão de curso de quatro alunos de

Mesa passa de brinquedo para equipamento de inclusão Por Andréia Luiza Ferrari da Silva. RU: 1176267 Por Sonia Regina Sousa Bomfim. RU: 1176266 Grupo: 60 Polo: Itapevi Data: 05/09/2017 Fonte: http://playtable.com.br/salas-multifuncionais-estruturas-acessives-e-inclusivas-nas-escolas/  Todos nós concordamos que a tecnologia é um fascínio para as crianças e os adolescentes, por isso contar com ela em sala de aula pode trazer toda a diferença.  A educação inclusiva de crianças e adolescentes com deficiência não ocorre apenas em instituições exclusivas para elas, alunos com deficiências físicas e psíquicas também frequentam o ensino regular e devem ser atendidos nesses ambientes. Para os educadores,  é um grande desafio pois é preciso criar estratégias e ações para que, de fato, estes estudantes tenham suas necessidades atendidas. Algumas escolas particulares e da rede pública contam com algumas ferramentas tecnológicas para tornarem as aulas mais dinâmicas e